高校教师绩效有哪些

高校教师的绩效考核通常包括以下主要方面：

教学业绩：

包括课堂教学质量、教育评价、教学管理、教学准备、教学实施、教学效果、作业设计与批改、辅导学生、学生学习成效评价、组织课外实践活动等。

科研能力：

涉及科研项目、学术论文、成果转化、学术交流、课题申报、科研管理等。

师德师风：

包括教师的道德品质、师德表现、职业作风、教育教学改革贡献、教学方法的创新、课程开发、教学资源的利用、学术成果、获得的奖项和荣誉、学术会议的参与和贡献等。

管理服务：

如班主任、年级主任等岗位的工作责任，教研组长工作责任，课题实验及成果等。

其他方面：

包括出勤率、岗位绩效、教研组长工作责任、课题实验及成果等。

安全绩效：

强调教师在教学和科研活动中的安全意识，确保不出安全事故。

工作量绩效：

主要指教师的任课节数，即多上课多拿钱的原则。

质量绩效：

教学质量高，教学成绩好，可多拿绩效工资。

出勤绩效：

多出勤，多拿钱。

教学科研绩效：

完成学校的科研任务。

考核结果：

通常分为优秀、称职、基本称职、不称职等不同的等级，具体比例依据学院规定而定。考核标准可能包括定量和定性的指标，如科研成果、教学能力、自我评价等，并根据这些指标进行评分。

奖惩性绩效评价与发展性绩效评价：

教师绩效评价对于高校发展和对教师工作成效的判断具有重要的意义，通过确立高校教师绩效指标的基本原则，并结合高校发展目标和教师岗位职责，可从素质、教学、科研和社会服务四个方面构建了高校教师绩效指标体系。

这些方面共同构成了高校教师绩效考核的全面框架，旨在确保教师的教学质量和研究能力达到一定水平，促进教师的个人发展和学校的整体提升。具体内容和标准可能因地区、学校以及教育政策而异，但上述方面通常是评估的重要组成部分。